语文教师的劳动课突围记@合肥市和平小学三小 薛佳

当语文老师遇见劳动课一场始料未及的挑战

三月的油菜花正开的热烈时，薛佳老师却先被一纸通知搅乱了心绪。作为有着五年教龄的语文教师兼班主任，她习惯了在诗词歌赋间穿行，却从未想过有一天会站在劳动教育优质课评比的赛场上。看着通知单上“劳动素养”“实践创新”等字眼，她的手心沁出薄汗。

办公桌上摊着六册劳动课教材，密密麻麻的笔记中藏着无数个问号：如何设计项目式学习框架？怎样把握劳动技能与文化传承的平衡？更棘手的是，距离区级初赛不到一周，而薛老师连选题都未确定。

转角处的星光一个团队的破茧行动

“薛老师，你的劳动课比赛筹备的怎么样了？”晨读时，教研室吴敏主任的声音让她猛然抬头。吴主任一边说一边拾起她掉落的香囊半成品。“明天下午三点，三楼会议室，我们聊聊。”吴主任的话轻得像一片羽毛，却在她心里掀起巨浪。

次日的会议室场景让她至今难忘：语文组陈慧芳老师拿着劳动课新课标坐在投影仪前，数学组赵静老师带着她收集的劳动课教案集，连远在和小颍上校区的韦永峰主任也带着电脑候在桌旁。原来学校已经组建跨学科研究团队，和平小学党委副书记、副校长黎梦怡早在开学初的行政会议上就强调过：“学科比赛绝不是一个人的单打独斗，一定要组建团队和赛课老师一起闯关，这也是团队成长的过程。”

在众人的集思广益下，选题最终聚焦“制作端午香囊”。赵老师掏出手机展示她收藏的楚地香囊纹样；“吴老师你是语文老师，正好把屈原的《离骚》、苏轼的《端午帖》揉进劳动课里。”吴老师立刻接话：“我来设计评价量表，保证劳动过程可视化。”韦主任，一名数学男老师，第一个拿起针线：“我先学，看看学生在缝制过程中遇到哪些困难。”

灯火通明的战役那些镌刻在时光里的温暖

此后一个月的校园，总亮着一盏灯。办公室里，薛佳老师正在修改课件；吴老师正用丙烯笔在帆布上绘制纹样模板；赵静老师按照香囊布料颜色穿五十八条线；赵洁老师把晒干的艾草称重分装，摆好所有制作材料。最难忘那个暴雨突袭的周末，保安张师傅冒雨送来热姜汤时，看见团队七个人正跪在地上模拟学生动线——为了设计最合理的操作台布局，大家把会议室变成了“香囊工坊”。

磨课过程中，老师们发现总有几个学生手忙脚乱不能及时完成缝制。正焦灼时，赵老师提出设置倒计时提醒学生关注时间，并让掌握技能的孩子当“小师傅”，指导同学；吴主任连夜设计出“缝制香囊四步口诀”；更惊喜的是，美术老师贡献出戳针框作为教具。那个瞬间薛老师突然懂得：教育智慧的流动，从来不分学科边界。

赛场上盛放的花那些比奖状更珍贵的礼物

区级比赛当天，薛老师的米色外套口袋里藏着特殊护身符——团队老师们缝制的迷你香囊。步入赛场时，身后传来细碎的脚步声：教研室吴主任带着急救箱，赵静老师抱着备用教具箱，赵洁老师扛来了折叠展示架……

闯进市级决赛后，挑战再度升级。除需要准备两个不同劳动任务群课题之外，还要将“劳动文化传承”自然贯穿课堂。正当薛老师对着新课标发愁时，团队再次集结。吴主任驱车带薛老师去布艺工坊学习，了解布艺图文的文化内涵；赵老师查阅资料找到“药染同源”的民俗记载；语文组伙伴将《诗经》中的“蓝草染衣”和《本草纲目》的艾草篇章编成朗朗上口的劳动歌谣。

决赛现场，当学生们用蓝染技术染就而成“千里江山图”的麻布和印有牡丹、章华纹的锦缎布料包裹“拾光园”中草药实践基地中的艾草，制成“古籍同款”驱蚊香囊，并娴雅有序的介绍自己的“香囊制作工艺”时，观众席上响起了热烈的掌声——战友们亲临会场，为薛佳老师举起了“加油”的牌子，牌子上跳动的香囊图案，比任何灯光都耀眼。

余香满径教育从来都是群星闪耀时

此时，薛老师的书柜里摆着那个装满团队留言的端午香囊：“下次公开课记得叫我当学生！”——这是赵老师的字迹；“你班孩子劳动日记写得真好，求语文秘籍！”——来自劳动课李老师；最下方压着张便签：“针线能缝合布料，也能编织教育理想。”落款是整支团队的名字。

现在的校园里，劳动课和语文课正在发生奇妙的化学反应：孩子们把“拾光园”中金银花的生长写成观察日记，把包粽子的过程拍成文言文微视频……

某天课后，学生小萱跑来问薛老师：“为什么您缝的香囊特别好看？”她笑着指向窗外：乐创楼前的石榴花开得正艳，树下几位老师正围坐着研讨新课案。答案早已不言而喻——最好的教育，永远诞生在众人托举的掌心之间。

教育感言：从语文课到劳动课，这场跨学科的“突围”让我深切领悟：真正的教育智慧，藏在学科融合的交织处，长在团队协作的土壤中。一根丝线穿起千年文化，无数双师者的手缝出育人的锦绣乾坤。愿我们永远做那个传递针线的人，让传统与创新、技能与情怀，在孩子的指尖绽放出时代的光芒。——合肥市和平小学三小  薛佳