东风小学家校共育“四个一”的思考与实践

东风小学家校共育“四个一”的思考与实践

苏霍姆林斯基曾经有这样-句名言: “ 没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不能完成培养人这样一个极其细微的任务。”其中揭示了一个浅显的道理那就是培养教育人，家庭和学校同等重要,不要只偏重一方。 家校合作共育不是在原有日常工作的基础上叠床架屋,它可以无声无息地融入绝多数的日常教学环节中，并不需要额外占用大量的人力和物力。如何形成最美的声音，并实现同频共振，“如何用最少的力气推动最好的合作”成为东风小学2023年以来深入推进的一项家校研究课题，截至目前，主题为“东风有约”家校合作已开展了十二场活动，家校目前朝着互助共育,相互携手，朝着发现人、教育人和培养人的目标迈进,开创出家校工作的新成果。

一、“东风有约”家校合作模式的情况简介

遇见是故事的开始，携手是温暖的篇章。教育本身就是一场幸福的双向奔赴，教育的美好，一方面来自儿童的力量，更重要的是来自家长的力量。为了进一步提升学校办学活力，增强学校、家长、教师之间的沟通，增进家校联系，共同促进孩子健康成长。

定期举办以“东风有约”为主题的系列家长开放日活动，通过“四个一”（一次听课、一次观摩、一次讲座、一次管理”），让家长走进校园、走进班级，见证孩子的成长，相互倾听家校的声音，进一步认识学校，了解学校，支持学校，发展学校，家校共育在做好加法的同时，还做好了减轻家长焦虑、家长误解等减法工作，让家校真正携起手来解好孩子的“成长题”，双向奔赴，共育孩子美好的未来。

（一）开放时间及范围：每周三上午8：00--10：30；下午15: 40--16: 40，开放班级:一至六年级各班。

（二）活动方式：上半年每周一次每班一位家长、下半年每两周一次每班两位家长，各班级根据实际情况采取抢票式、邀约式和预约式三种方式参与，一是确保家校活动有实效，二是避免大范围的走形式，三是增强家长参与的荣誉感和老师的责任感。

（三）活动内容：活动分为四大版块:“一次听课”、“一次观摩”“一次讲座”、“一次管理”。其中“一次听课”“一次观摩”“一次讲座（座谈）”安排在上午进行，“一次管理”安排在下午进行。

1.一次听课。采取随堂听课，集体听课等多种听课方式，全方位展示学校教师教育教学水平。

2.一次观摩。学校会安排专人带家长参观学校校园文化环境，社团活动及“两操”展示等，了解学校教育教学管理状况。

3.一次讲座（座谈）。开展家长学校智慧交流讲座，通过学校对家庭教育的指导，可以帮助家庭和学校的教育目的最大限度地协调与统一。开展座谈交流，开诚布公，以实现家校紧密合作，互相配合，避免社会环境中一些误解，实现1+1>2，并取得理想的教育成果。
    4.一次管理。家长转变角色，深入指定班级参与班级课堂管理，当一次“家长老师”，深入体验老师与学生每天生活学习的真实状态。

每次的“东风有约”活动中，我们始终与家长之间要保持良性关系，平等沟通，互相尊重。家校共育缩小来看是为了更好地管理孩子的日常生活和学习，放大来看就是为了促进孩子的全面成长，塑造出一个积极有效的教育环境,让孩子感觉到温暖与陪伴。只有家校共育能力得到充分提高，才能激发家长无穷无尽的智慧。从另外一个侧面来看,挖掘现有的家长资源,从而为学校活动服务，也是对学校管理工作的一种促进。

二、家校共育，关键在“共”
    陪伴是最好的教育，在学校我们陪伴着孩子们感受学习的乐趣，在家中孩子们也是需要陪伴的，在家长开放日的持续开展下，让陪伴一直存在。从孩子们平时完成的实践作品中就可以看到家长们陪伴的身影。我们看到了越来越多的家长参与到其中，就是因为家长们越来越多的参与让我们看到“ 双减”下，家长不再是把分数作为唯标准来评判孩子是否优秀，而是改变了观念，更加注重孩子数学学习兴趣和思维方式了。
    学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所;家庭教育是基础，是对学校教育的必要补充。老师尽职尽责，担负起教书育人的本职责任。同时家长也不应忘记，“父母是孩子的第一任老师”。学校教育不应当由家庭代劳，同样的，家庭教育也不能一股脑儿推给学校和老师。相互尊重、相互包容，家校合作协同育人，达到“1+1>2”的效果。学校通过“东风有约”这一活动让家长关注孩子情感的交流、关于教育目的地探讨、关乎成长经历的分享等。在教师与家长之间架起一座心意相通的桥梁。
    三、家校共育，目标在“育”

家校双方的目标是一致的，是为了孩子健康成长、全面发展。真正的家校合作，需要学校尽可能调动学生家长参与学校教育的热情，获得家长对学校管理和发展的认同，也需要家长了解学校的教育教学目标，使家庭教育配合学校教育。我校将家庭教育培训纳入了学校整体校本培训计划，同时任课教师通过培训、自学等多种渠道，不断提高自己的家庭教育教学水平。建立家长委员会，完善家长委员会职责，让家长委员会充分参与到学校的决策、管理、监督、评价中来。划好家校共育的“经纬线”，厘清学校教育和家庭教育的任务分工、职责边界，才能各负其责、同向而行。
     孩子的快乐童年是需要老师和家长共同参与的,正如再荒芜的土地，只要用心浇灌，充分注入营养,也可以生长出繁密鲜艳的花朵，留有芬芳和余香。

每一份温暖的教育，都是从相遇开始。遇见，是故事的开始；沟通，是温暖的篇章；成长，是故事的延续。推动家庭教育指导良性健康发展已经成为时代与社会发展的迫切需求。路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。今后，我们东风小学将一如既往，“不忘初心、牢记使命”，踔厉奋发，笃行不怠，继续坚定不移地做好家校共育的各项工作，努力为学校发展做出更多的贡献。