关于区五届人大三次会议第15号代表建议的答复函

王华代表：

您提出的“关于肃清教育网络任务，让网络在教育中发挥更多积极作用的建议”收悉，现答复如下：

首先感谢您对教育的支持和理解。关于您提出的将网络信息传播任务布置给教师，加重了教师、学生、家长课余负担，建议整合网络管理资源，让网络在学生教育教学中发挥更多正面作用，教体局逐步落实。

为切实减轻中小学教师非教育教学负担，中央教育工作领导小组秘书组印发通知，对开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作作出部署。教体局严格贯彻落实。

一是健全教师负担管理机制。细化教师减负清单内容，增强执行的可操作性，明确教师的工作职责范围，明确禁止进校园活动的范围，明确学校拒绝非教学事务干扰的权利和保障制度。 由教体局牵头，对要求教师关注的公众号、网络平台，以及需要教师参与完成的点赞、转发等工作进行全面清查，整合网络管理资源，减少教师参与频次、避免重复参与，向社会公布并接受监督。设立投诉专线、增设投诉网络平台模块，定期对学校落实“减轻中小学教师负担”政策文件的相关情况进行督导检查。

二是优化课后服务师资供给机制。支持学校结合工作实际需要调整教师工作时间，根据教师工作时间和工作强度差异实行灵活的弹性坐班制；将艺术兴趣活动等课后服务纳入政府购买服务范围，由教育行政部门择优委托校外专业机构实施，学校负责总体设计和监督评价，减少教师课后服务的时间成本和教学压力。

三是加强面向家庭的教育政策、理念宣传。各级教育行政部门支持学校通过家校交流对接会、学校开放日、家长讲堂等活动，加强政策宣传和对家长的教育引导，对“双减”政策、教育评价政策等进行解读，帮助家长减轻压力和心理焦虑。加强社区对家庭教育的支持帮助，帮助广大家长掌握正确的教育理念和教育方法，家校社共建有温度的义务教育生态圈。

四是减少非教学任务。精简行政事务，学校应尽量将与教学无关的行政事务集中处理，减少教师日常需要处理的行政事务。取消不必要的检查和评估，对教师进行定期评估是必要的，但过于频繁或过于繁琐的评估应予以取消或简化。

五是关注教师心理健康。关注教师工作压力，定期开展教师心理健康调查，及时发现和解决教师的工作压力问题。提供心理支持，为教师提供心理咨询服务，帮助其调整心态，缓解工作压力。

通过以上措施，可以减少教师参与教育教学无关工作，减轻其负担，使其能够更加专注于教学和学生学习，提高教育教学质量。