瑶海区新优质试点学校工作动态

简  报

第十二期

        瑶海区教育体育局      2015年11月

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三十八中南陵路分校：

三十八中南陵路分校以教研组为单位开展科普教育活动。11月份，数学组和英语组先后组织开展了两场科普教育活动，对于进一步提升同学们的科学素养起到了积极作用。数学组讲座的题目是“数学在科技进步中的作用”。通过ppt生动形象地向同学们介绍了数学在历次科技革命中发挥的重要作用，使同学们认识到数学无处不在，人类的发展离不开数学，学好数学大有益处。英语组在七年级学生中开展了一场科普知识竞赛活动。在赛前的一周内，七年级各班同学认真学习了英语组印发的科普知识资料，在此基础上，各班选拔出6名总共36名同学参加了校级比赛。

班级文化是学校文化的重要组成部分，班级文化学生营造了良好的学习氛围，而且为学生展示风采、增长才华提供了重要平台。11月份，三十八中南陵路分校进一步加强了班级文化建设，为各班统一制作了三块班级“文化园地”，分别是“科普之角”、“学习园地”和“班级之窗”。截至11月底，各班的“学习园地”和“科普之角”首期已基本布展完毕，室外的“班级之窗”正在布展中，预计12月4日前可以全部完成首期的布展工作。

继10月份三十八中南陵路分校编写了科普课电子教案后，11月份，学校组织力量又编写了一套科技创新校本教材，教材内容涉及我国的科技法律、科技发展史、世界前沿科技、科技基础学科以及防灾减灾、环境保护、疾病与毒品预防、体育与健康常识等诸多领域，分为上、下两篇，共14篇文章，主要供七年级科普课使用，也可以作为其他年级学生的课外读物。

11月中旬，三十八中南陵路分校政教处组织开展了一场全校性的科技创新主题黑板报评比活动， 这是自开展科技创新活动以来举办的第三期科技黑板报评比。与往期科技黑板报相比，本期各班的科技黑板报在总体上进步明显，大部分形式美观、内容丰富，显示了我校学生综合实践能力的进一步提升。

和平小学东校：

近日，和平东校语文组优质课公开展示， 11月5日，和平东校教师就这一阶段的优质课展开热烈的探讨与交流。老师们对目前已经展示的18节优质课提出自己的看法，整个点评过程中，大家一方面为进步的年轻教师所取得的进步，提出鼓励，一方面为经验丰富的骨干教师课堂上的精彩，感到赞赏。教导处的王月霞主任在提出自己的建议同时，还对年轻的老师们表达深深的激励与祝福。

为了更好的促进和平东校数学教研组工作的开展，由张安梅名师工作室联合数学教研组开展的和平东校“微课”支持下的翻转课堂教学探究赛在11月9日下午正式拉开帷幕。此次活动目的是探究“微课”支持下的翻转课堂教学模式改革，促进教师优化教学手段，提高教学水平，不断加强教学的有效性，推动学校教科研工作以及创建合肥市新优质学校实验课题的开展，全面提高我校教学质量。

11月26日上午，，著名童话作家冰波来到和平小学东校，与读者分享他的阅读创作体会。四十分钟的演讲，冰波就这样用一个个生动的童话深入浅出地吸引着小读者理解“情感”“独特”“智慧”这些作家必需具备的禀赋。在阵阵欢声笑语中，小朋友们受到了文学的滋养。“亲近文学”是冰波给和平小学东校的赠言。爱上童话，爱上阅读，亲近文学，亲近作家，和平小学东校的“冰波书友会”圆满成功。

蚌四小：

   2015年11月30日，瑶海区“宋艳燕名师工作室”和“洪晨名师工作室”启动仪式在蚌埠路第四小学举行，瑶海区教育局副局长王兴桥，教研室傅京主任、张桂芝老师参加了本次活动。王兴桥局长和傅京主任为工作室揭牌，名师工作室的成立将为蚌四小教师的成长搭建新的平台，为青年教师提供了更多的学习和交流的机会，名师工作室将充分发挥示范、领头、辐射作用，促进该校教育事业可持续和均衡发展。

11月30日下午，五校联动教学研修共同体活动在蚌埠路第四小学如期进行。来自大店小学、马岗小学、郎溪路小学、蚌五小和肥东县古城学区中心学校的领导及教师代表参加了此次活动。瑶海区教体局副局长王兴桥，小学数学教研员张桂芝应邀出席了本次活动。蚌四小尚亚娟老师和蚌五小的徐云共同执教三年级数学《轴对称图形》。两位教师都从生活中的对称现象入手，用不同的方法引导学生探求新知，异中有同，同中求异。教学中渗透数学文化，欣赏数学的美。通过生活中提炼美、活动中感受美、练习中内化美等方法将课堂引向高潮。

合肥市行知学校：

11月3日，合肥市行知学校七、八年级举行了汉字听写大会，听写内容包括字、词、拼音、成语。大会共收到学生1000多分答卷。大会组委会将对有效答卷进行评分，决出一、二等奖，及班级总分奖，对获奖学生及班级将进行颁奖。行知学校是合肥市语言文字示范学校，多年来坚持每学期举行汉字听写大会传统，通过听写大会，孩子们加深了对祖国汉字的了解，降低了读音和书写错误，提高了继承民族文化的意识。

11月4日，合肥市行知学校第四版经典诵读校本教材正式投入使用，一至九年级学生及语文教师人手一套，早读课、经典诵读课书声琅琅。由该校袁方正主编、科研处及部分语文老师自主开发的《合肥市行知学校经典诵读校本教材〈经典诵读〉》、《合肥市行知学校经典诵读校本教材〈品读经典〉》，充分考虑到各年级段学生接受能力和学习诉求，分设《经典》、《成语》、《谚语》、《对联》、《古诗文》、《现代诗文》、《外国文学》，低年级加设拼音，绘本故事，高年级增加名著导读，最后一页补充阅读推荐科目，做到了对难易、体裁、阅读量、阅读目标的合理编排，受到学生、教师、家长的欢迎。比起第三版《经典日日诵》，此次第四版合肥市行知学校经典诵读教材更名为《经典诵读》，不再硬性规定每天的诵读任务，由学生、语文老师自主决定诵读计划。与《经典诵读》配套的是《品读经典》，两本教材一同发放，一“诵”一“品”，使孩子们享受到阅读的快乐。为了提高诵读效率，反馈阅读情况，该校还配套印发了《诵读记录本》，学生根据“诵读书文名称”、“诵读日期”、“诵读字数”、“检查人”、“我喜欢的诗句”、“我的诵读感受”填写内容。每页赠送一句读书名言，激励孩子们将终生阅读进行到底。

合肥市行知学校近些年每年新进教师数量较多，该校强抓师徒结对工作，以“师”带“徒”，促进青年教师专业化更快成长。11月5日——12日，合肥市行知学校开展2014—2015学年师徒结对课堂教学考核活动，学校外聘市区相关学科专家作为评委倾听“徒弟”课堂教学，评出等次。5日上午，外聘相关学科专家作为评委莅临该校，开始对师徒结对中的“徒弟”课堂教学进行听课指导，35位青年教师“徒弟”将于当日开始陆续进行学科课堂教学比赛，活动于11月12日结束。学科专家进班听课，本着公平公正的原则，从教学目标、教学内容、教学过程、教师素养、教学效果等方面进行打分，取优秀、合格、不合格三个等次。不合格的“徒弟”将延长拜师期限。外聘区市相关学科专家坐诊“徒弟”课堂教学，既能诊断出“徒弟”的课堂教学问题，找出解决问题的办法，同时还能起到营造青年教师互学互帮氛围，加快青年教师成长步伐的作用。

11月5日下午，被誉为“中国动物小说大王”的作家沈石溪被邀请到合肥市行知学校，给孩子们做了一场精彩纷呈的讲座。在讲座中，沈石溪老师用真实生动、质朴有趣的语言，讲述了他知青时期在云南西双版纳与野生动物之间的奇遇。特别是沈老师养小鹰的经历，令同学们印象深刻，同学们听得聚精会神，沈石溪老师绘声绘色的讲演让同学们在笑中学到知识，在学习中感悟成长。最后，沈石溪老师根据自己的多年创作实践，为同学们总结了三条写作体会：生活是创作的源泉，记录丰富多彩的生活，才会生动感人；第二，写自己亲身经历的事，才会有“料”有“馅”；第三，做生活的有心人，善于观察、发掘，日积月累，积累宝贵的写作资料。讲座结束后，沈石溪老师欣然为学生们签名留念。不少同学表示将更爱读书，也更愿意细心体会生活实践，像沈石溪老师一样在实践中沉淀醇厚的书香。

大通路新海分校：

   11月18日，通小语文名师工作室一行五人来到蚌埠市铁二小，参加芜湖市孔祥明名师工作室和蚌埠市马之先尤静史威名师工作室教学联谊活动。此次活动历时一天，两市名师工作室采用上课、讲座的形式，旨在通过观摩学习、研讨交流等形式进行有效习作课堂教学方法的研究，最大可能实现教育理念、教育资源的共享。本次芜蚌两市名师工作室的教学联谊活动，为通小语文名师工作室提供了一个共同探讨习作课堂教学的困惑、分享习作教学实践经验的交流平台。

为加强学生的养成教育，提高通小学子的综合素养，推进新优质学校建设，合肥市大通路小学的最新校本课程《通小体验式作业》正式与学生见面。《通小体验式作业》分为低年级版和高年级版两册，从六个维度设计，“三知三爱”：知礼仪、知卫生、知安全、爱运动、爱劳动、爱家乡。为了促使班主任更好地组织、开展《体验式作业》校本课程活动，11月25日下午，学校召开了《通小体验式作业》专项培训活动。会议从《通小体验式作业》的目的意义、内容设置、使用策略三个方面对两个校区60位班主任进行了系统而全面的讲座培训。此次培训会取得了显著的效果，标志着《通小体验式作业》校本课程进入全面实施阶段。

55中东校区

11月9日下午，合肥市第一批名师工作室经验交流工作会在55中琥珀名城校区顺利召开。合肥市教育局王勇副局长、市局教研室费维重副主任、吴胜道老师，瑶海区教体局教研室赵杰老师及首批名师工作室的十位挂牌名师和部分骨干成员二十多人齐聚一堂。据悉，合肥市以名师工作室效应为引领，以优秀名师的成果为动力，打造出更多的本土品牌名师，全面提升合肥市在义务教育阶段的教育教学水平。

11月18日下午，55中琥珀名城校区承办合肥市新优质学校创建工作暨活动展示会。活动由合肥市教育局主办，瑶海区教体局、合肥市第五十五中学琥珀名城校区承办。合肥市教育局副调研员吴庆防、基教处副处长许王义，瑶海区教体局局长徐文生、副局长李存银参会。来自瑶海区、庐阳区、包河区、蜀山区、肥东县、肥西县、长丰县、庐江县、巢湖市等各区县教体系统多位局（科）长及200多位学校负责人与会观摩。在“资源共享”、“创新实验室”、“名师工作室”构建与发展问题上，进一步鼓励各县区教体系统多加强区域内整合，加强内涵化发展，以便让新优质学校发挥其真正的辐射作用，为区域内义务教育均衡发展做出应有的贡献。