柔性共建强未来，东风袅袅泛星光！

袁乃玉以“活力教育”观点切入，针对柔性共建提出何为活力教育。强调活力不仅仅局限于运动，更是活力思考。要用学习激发有活力的大脑、用真心坚守有良知的教育，用合作握紧有力量的拳头。袁乃玉高度重视共建工作，细致的从组织领导、实施计划和完善制度等方面与两校领导及班子成员共同交流。

吴维德与薛文银对袁乃玉的发言深表赞同，各自表达了对共建活动的期待，并提出了共建•共融•共进的工作规划。

其中，薛文银对共建•共融•共进实施方案进行了详细汇报。尤其是共建•共融•共进方式，有交流式管理共建、常驻式班级共建、互动式课程共建，以期优势互补，共同发展。

东小与新小结成相对固定的教育共同体，统筹推进两校的学校管理、教育教学、文化特色等方面工作，积极探索学校发展共同体合作模式，实现两所学校优质均衡发展。

在袁乃玉的指导下，本次交流有效地推进了共建活动的工作进程。在柔性治理过程中将学生的需求作为行动的根本指南，解决教师最关心、最直接、最现实的发展问题。人人有责共建、人人尽责共治、人人享有发展成果。统筹学校、教师、家长三大主体，充分调动其积极性、主动性和创造性，推动学校、教师、家长同心同向同行，使学校有形之手、家长无形之手、教师勤劳之手同向发力，真正实现共建共融、共进共享。