转发市教研室《关于举办全市普通高中通用技术教师论文征集评比暨教学技能大赛的通知》的通知
教研函〔2012〕65号
转发市教研室《关于举办全市普通高中通用技术教师论文征集评比暨教学技能大赛的通知》的通知
区属各高中:
现将市教研室《关于举办全市普通高中通用技术教师论文征集评比暨教学技能大赛的通知》转发给你们,请按照文件要求,积极宣传,结合学校实际情况,组织参加此次活动,区教研室将统一收取上报。请各校于11月23日下班前将作品电子稿以校为单位统一报送到区教体局教研室。
联系人:左广
电 话:4478195 13866164656
电子邮箱:zuoguang413@126.com
附件:关于举办全市普通高中通用技术教师论文征集评比暨教学技能大赛的通知
二O一二年十月二十二日
教研室函[2012]18号
关于举办全市普通高中通用技术教师论文征集评比暨教学技能大赛的通知
各县(市)、区教研室,各市区高中学校:
为进一步推进全省普通高中通用技术课程实验工作,提升通用技术教师的教学技能,迎接全省第二届普通高中通用技术课程实验工作会议和教学技能大赛,经研究决定举办全市普通高中通用技术教师论文征集评比,并开展全市通用技术教师教学技能大赛,现将相关事项通知如下:
一、论文征集
1.教学论文
论文所阐述的内容,若属于探索性理论研究方面的,要具有较强的科学佐证,并有明显的可实践性;属于教学或教改总结性研究方面的,既要切合教学实际,又要具有一定的理论深度,同时,还应有实践验证的结论。调查报告和教改实践报告要有真实数据;所用引文或参考书目须注明出处。每篇论文2000~4000字左右。
2.教学案例
上报的通用技术教学案例须集中在技术试验、技术探究、技术设计、技术体验、技术游戏、技术制作、技术习得、技术评价、技术文化、技术管理等方面,字数3000字左右,以word格式编辑(具体格式见附件),评选出的优秀教学案例将上报省里,参加省第二届通用技术课程实验教学工作会议的交流和评比。
二、 教师教学技能大赛
为了提升通用技术教师教学技能,促进通用技术教师专业发展,同时也遴选参加省通用技术教学技能大赛的参赛教师,将举行教师教学技能大赛。大赛内容包括大赛内容包括基础知识测试、说课竞赛两项。
三、比赛时间
1.论文上报时间
各县(市)、区教研室将论文收集,于2012年11月30日前以电子稿形式汇总,发送至hfjiaoyan@163.com邮箱,逾期概不受理。
2.教师技能大赛时间
各县(市)教研室可以推荐1-2名通用技术教师参加比赛;各市区高中每校可推荐1名通用技术教师参加比赛,其中合肥一中、六中、八中可推荐1-2名教师参加比赛。报名截止日期2012年11月30日,具体比赛时间和地点见合肥教研网通知。
联系人:田钰 3505216
合肥市教学研究室
二〇一二年十月十七日
附件:
1.通用技术课程技术活动设计案例
2.高中通用技术教师教学技能大赛推荐表
附件1:通用技术课程技术活动设计案例
技术设计活动
普通高中技术课程是一门立足实践的课程。技术课程以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础,强调学生的全员参与和全程参与。在必修模块有关技术设计的过程和方法教学中,应该立足于学生的直接经验和亲身经历,立足于“做中学”和“学中做”,积极创设情境和条件,组织学生开展技术设计实践。体例:一、题目;二、设计缘起;三、学情分析;四、教学目标(三维目标);五、教学重点与难点;六、教学资源准备;七、项目教学过程;八、教学反思。
技术试验活动
技术试验是人类的一种重要实践活动。它既是技术设计过程中的一个环节,也是技术探究中的一个重要方法。技术试验是技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等活动,是从构思开始到价值实现的探索性实践过程。体例:一、试验项目;二、设计缘起;三、学情分析;四、教学目标(三维目标);五、教学重点、难点;六、教学资源准备;七、项目教学过程;八、教学反思。
技术探究活动
技术探究是指探究项目首先要来源于生活中的实际需求,其次技术活动项目是根据所要达到的目的提出的。技术探究的过程必须是学生自主、独立完成。技术探究分为以下几种类型:技术体验类的探究、技术试验类的探究、技术制作类的探究、技术原理及其应用的探究等。体例:一、题目;二、设计缘起;三、学情分析;四、教学目标(三维目标);五、教学重点与难点;六、教学资源准备;七、项目教学过程;八、教学反思。
技术体验活动
技术体验是指在教学过程中,安排学生从事与教学相关的活动,建立感性认识,并在此基础上表达感受、态度,进行价值判断,从而领域知识,形成健康的情感态度与价值观。体验式教学也是以培养学生具有独立、自主、创新等主体精神为目标,以营造教学氛围,激发学生学习兴趣为主要特点,以学生主动参与、亲身体验为主要学习方式,力求在师生互动的教学过程中,达到认知过程和情感体验过程的有机结合,从而使教学过程在学生主动、积极的体验中完成教学任务,实现教学目标。一、题目;二、设计缘起;三、学情分析;四、教学目标(三维目标);五、教学重点与难点;六、教学资源准备;七、项目教学过程;八、教学反思。 扫一扫在手机打开当前页
